Människa-datorinteraktion med didaktisk inriktning DH2624

Nyheter - Institutionen för pedagogik, didaktik och

reflektera över sin egen praktik, samt att motivationsteorier och strategier för självreglerat lärande fått en mer central roll och behandlats mer utförligt. I vilken utsträckning, i genomsnitt, anser studenterna att nedanstående påståenden stämmer in på moment 2 (1-4, där 1 motsvarar 'Inte alls' och 4 motsvarar 'I mycket hög grad'): teoretisk bas har jag använt mig av fyra olika klassiska motivationsteorier. Alla dessa teorier har som utgångspunkt förklarat vad som gör individer motiverade, däremot saknade jag en beskrivning hur en ledare skall agera för att skapa motivation hos sin personal. Syftet med Jag tycker att det är ganska häftigt att jag i min roll som lärare faktiskt styrs av samma frågor och motivationsteorier som mina elever! Boken avslutas med mer allmänna reflektioner och här skriver författarna att lärare med låga förväntningar på sin egen kompetens tenderar att motsätta sig förändringar och undvika utvecklingsarbete (Skaalvik & Skaalvik, 2016:100). Hattie | Pædagogik og didaktik – for lærerstuderende i Nørre Nissum. Ydre og indre motivation jf.

Motivationsteorier didaktik

Motivation handlar inte om hygienfaktorer som lön eller förmåner på jobbet. Den ligger någon annanstans. För att medarbetaren ska känna att arbetet är meningsfullt krävs snarare personlig utveckling, kompetensökning och laganda i vardagen. Den fenomenografiska didaktiken har sitt ursprung vid Göteborgs universitet varifrån den senare har spridits. I fenomenografisk didaktik utgår man från att olika människor uppfattar samma saker på olika sätt.

Examensarbete. Avancerad nivå Äldre texter didaktik och motivation

Kvan. General rights Copyright and moral rights for the publications made accessible in the public portal are retained by the authors and/or other copyright owners and it is a condition of accessing publications that users recognise and abide by the legal requirements associated with these rights. Delkurs€2.€Didaktik€för€Idrott€och€hälsa€inomhus€II€€ Kunskap€och€förståelse€ redogöra för didaktiska tankar i relation till planering, genomförande och utvärdering av undervisningssituationer samt kunna diskutera konsekvenser av valt syfte och innehåll i relation till aktuella styrdokument och säkerhetsaspekter.

Didaktisk ämnesteori

Interaktiv0motivation0 Stensmo (2008) menar att interaktiv motivation utformas genom interaktion mellan en person och en situation. Den fenomenografiska didaktiken har sitt ursprung vid Göteborgs universitet varifrån den senare har spridits. I fenomenografisk didaktik utgår man från att olika människor uppfattar samma saker på olika sätt.

Delkurs€2.€Didaktik€för€Idrott€och€hälsa€inomhus€II€€ Kunskap€och€förståelse€ redogöra för didaktiska tankar i relation till planering, genomförande och utvärdering av undervisningssituationer samt kunna diskutera konsekvenser av valt syfte och innehåll i relation till aktuella styrdokument och säkerhetsaspekter. didaktik och utbildningsstudier Självständigt arbete 1 för grundlärare F-3 och 4–6, 15 hp “Den bästa dagen i veckan är när eleverna får komma till hunden.” En kvalitativ intervjustudie kring pedagogers uppfattning om läshundars effekter på lågstadieelevers motivation för läsning Lina Fransson, Tilda Nordenholm Idrottspedagogik/didaktik 5,5 högskolepoäng Sport Pedagogy/Didactics 5,5 Credits Den studerande ska efter avslutad kurs kunna - redogöra för begreppen lärande och socialisation inom idrott med betoning på barn- och ungdomsidrott - analysera idrott utifrån ett genusperspektiv - planera och organisera idrottsaktiviteter utifrån ett specifikt syfte. Anders hofverberg, doktorand på Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik vid Umeå universitet.
Bk 117

Vad kan begrepp som vetenskaplig grund och vetenskapligt förhållningssätt betyda för verksamma i skolan? Detta är frågor som jag tänkta uppehålla mig kring under vårens bloggande. samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik (HSD) Självständigt arbete 15 hp GN Motivation – en utmaning för musiklärare? Lärarprogrammet (270 hp) Motivation, undervisning, musiklärare, motivationsteorier, inre- och yttre motivation . Innehållsförteckning 1 Inledning När människor gör sitt allra bästa finns det nästan inget som kan stoppa utveckling och framgång.

Hej Mattias, Intressant parallell! Jag tror att Dan Pink helt skulle hålla med om principen att låta medarbetarna jobba med helheter.
Apa mall röda korset

ryggradens anatomi
hur många månar har saturnus
hasnt arrived
marknadsgatan 1 uppsala
bisatsinledare

motivation – Gunnel Thydell – undervisning under utveckling

Resultatet visar att lärarna ser De videoinstruktionerna som utformades under arbetet bearbetades efter bland annat motivationsteorier, didaktik i bildklassrummet och innefattar konkreta material samt tekniska instruktioner. Uppgifterna har producerats med självporträtt som det sammanhängande temat, i de olika tekniker som tas upp under ämnet bild. Barbro Westlund är lektor i didaktik vid Stockholms universitet, lärarutbildare och sedan flera år en av landets mest framstående forskare inom läsforskning. Hennes bok ”Att undervisa i läsförståelse” från 2009 blev för många lärare ett startskott för hur man ser på aktiv läsförståelseundervisning i den svenska skolan. med ett vetenskapligt, samhälleligt och etiskt perspektiv granska bedömnings- och motivationsteoriernas konsekvenser för elevers lärandesituation, reflektera över olika räknemetoder och strategier i matematik samt utveckla sin kompetens i tillämpningen av dessa. Den omfattende motivationsteori skal koges ned til en række forhold, der booster motivation: Oplevelse af at kunne det, man skal Struktur og retningslinjer for det faglige arbejde; Oplevelse af mening og formål med det faglige stof; Gode og trygge relationer til lærerne og kammeraterne; Fokus i klassen på at forstå og lære, ikke at vise sig Finns på följande bibliotek. 0 av 1 exemplar finns att låna, 2 reservationer i kö, Anamma ett coachande förhållningssätt där personens behov, önskemål och egen vilja är i centrum.

Skoleffekter på elevers motivation och utveckling

Kursets form og didaktik. Diplomuddannelsen i ledelse har et stærkt fokus på at skabe transformativ læring gennem aktionslæring. Ny forskningsbaseret teori De elever som deltagit i ”Listiga räven projektet” visade betydligt bättre resultat än de elever som fått traditionell undervisning (Alleklev &. Lindvall 2000).

motivationsteori samt attributsteori. Resultatet gav att elever upplever sig mest motiverade när de arbetar med konkreta mål och då de kan påverka sin studiesituation.